?、僖诓挥绊懫渌δ艹叽鐥l件下、使學生達到合理的視距。

 ?、谝獫M足不同年齡段學生手臂和下肢的活動空間,方便學生進行無障礙書寫,并且可以適當調整身體姿勢。

 ?、圩烂孑^好有一定的傾角,可以改善學生由于長時間低頭學習引起的頸部不適,保護了頸椎。當需要將課桌拼接在—起使用時、桌面較好為水平面。

 ?、芸梢愿鶕煌A段學生身高特點,設計成可調節的結構,符合對鋁合金課桌椅使用的理想狀態。

  基于不同階段學生不同心理的狀態、從人的工學角度也需要考慮以下幾點∶

 ?、僦行W生對色彩感知度也略有不同。因此??梢葬槍Σ煌A段學生的教室環境采用不同的色彩方案進行搭配。對干低齡段的學生來說??梢酝ㄟ^調節色彩達到令學生愉悅。歡快的氛圍。對高齡段中的學生、可以營造沉穩安靜的教室氛圍、增進學生的學習效率。

 ?、谧酪沃g需要合理配合來保障學生的個人空間,例如可以設計適當的屏障等。

  鋁合金課桌椅設計的好壞影響到學生身心的發展和學習效率,在設計的過程中,以人體工學為依據,從發展的角度來看課桌椅的健康設計挖據出更多的隱性問題,如個人空間的姿勢糾正等網,并根據相關標準提供的相關數據進行測試與評估,以此達到設計越適合學生的課桌椅的目的。

從人體工學角度來講鋁合金課桌椅應怎樣設計?

上一條: 設計鋁合金課桌椅舒適性的意義

下一條: 淺談禮堂座椅的功能形態

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